作者：张睆; 张晓辉; 胡卫平教师职业认同工作角色社会身份认同对象概念分析
摘要：教师职业认同作为教师发展研究领域的核心概念,在学界往往界定不清。这与以往研究者在概念结构分析中重＂归纳＂轻＂演绎＂、重＂认同＂轻＂职业＂有关。从职业社会学视角来看,教师职业既指教学情境中的工作角色,也指社会生活中的阶层身份。因此,教师职业认同包含了工作角色认同和社会身份认同双重内涵。区分教师职业认同的工作角色与社会身份内涵,有助于推动教师职业认同研究及教师教育实践的发展。
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