作者：罗潇; 刘义兵教学名师专业发展于漪邱学华李吉林
摘要：教师专业发展具有阶段性、复杂性和规律性等特点。厘清教学名师的概念和特质、分析教学名师的成长轨迹,无疑对教师专业发展具有重要的引领和示范作用。本文通过对我国三位著名教育家型教学名师成长路径的分析,试图探讨我国教学名师专业发展的基本特征,期望为我国青年教师的专业发展提供借鉴与启示。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教师教育学报》（双月刊）创刊于2014年，由中华人民共和国教育部主管，西南大学主办，CN刊号为：50-1121/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育学报》是以教师教育研究为主要内容的学术期刊，以马克思主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，拟开设“理论前沿”、“教师发展”、“课程与教学”、 “学科教育”、“政策与管理”、 “国际比较”、“人物专访”、“改革与实践”等栏目。
省级期刊
人气 536420 评论 49
人气 400530 评论 51
人气 383430 评论 44
人气 363064 评论 56
