作者：邓佳蓉英语阅读教学意群交流已知
摘要：农村学校的学生英语基础薄弱,学习意识淡薄。为帮助学生克服错误思维认知和学习方式,教师可以采用“三个关注”与“三个忽略”策略,即关注意群,忽略单个词;关注交流的意义,忽略形式上的语法;关注已知,忽略未知,旨在提高学生的阅读水平,促进学生英语学习的有效性。
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《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
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