作者：杨江峰深度学习深度教学高阶思维学习历程新情境知识迁移课堂教学学习困境
摘要：长期以来,由于高速而压缩化的课堂教学进度与缓慢而复杂的学习历程之间的落差,不少学生陷入了虚假学习和浅表学习的课堂学习困境。促进每一位学生的深度学习,使其在课堂上全身心投入且愉悦充实,成为课堂教学改革的方向。一、深度学习与深度教学深度学习,指学习者以发展高阶思维和解决实际问题为目标,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入已有知识结构,同时将已有知识迁移到新情境中。从本质上说,深度学习是一种高度沉浸、不断持续深化、不断扩展延伸的学习方式。学生进行真正意义上的深度学习,需要以教师的深度教学为基础。
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