作者：冉俊华中小学生学习幸福感主体地位主动参与
摘要：当前的教育改革如火如荼,改革的一个重要方向是强调学生主体地位,调动学生自身的学习内驱力。中小学部分学生出现学习动力不足的问题,原因就在于他们在学习生活中缺乏幸福感。教师通过在课堂教学环节中激发幸福感,在学校课外生活中提升幸福感,可以增强学生的学习内驱力,使学习过程更加快乐、有趣。
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《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
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