作者：余德映; 张茂林网络研修中小学教师
摘要：中小学教师网络研修"形式化"倾向是在追求教师自主专业成长与发展的过程中因参训主体价值取向的偏离而陷入的研修误区。它所呈现的现实样态也投射出活动主体动力不足、参训成员对话缺失、研修实践文化偏离的内在成因。规避中小学教师网络研修"形式化"倾向,应凝聚主体研修动力的共同愿景、创设主体对话交往的合理空间、培育主体自我成长的文化力量,进而营造更为良性的网络研修生态环境。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
省级期刊
人气 536038 评论 49
人气 400170 评论 51
人气 383049 评论 44
人气 362178 评论 56
