作者：周启坤; 李梦楚互联网大学教师专业能力
摘要：高校教师的专业能力一般而言包括教学能力、学术能力、和反思能力这三部分。就教学能力而言,互联网能够帮助教师改进其教学设计及教学方法、手段;就学术能力而言,互联网有助于拓宽高校教师学术研究的途径、加强学术交流与监督及提供学术研究平台;就反思能力而言,互联网利于加强高校教师终身学习的意识及助推高校教师实践智慧的养成。基于互联网本身的特征和其对教师各部分专业能力的提升作用,可以通过建设基于互联网的教学体系、教师学习共同体和非正式学习机制这三种具体方式来更好地推动高校教师专业能力的提升。
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