作者：崔志钰课堂教学第一人称学用亲身经历情感体验不自觉故事移情性
摘要：当我们看一些记叙、抒情类文章时,总会被其中的一些情节所感动,总会自觉或不自觉地身陷其中,与故事中的＂我＂同喜、同悲,当＂我＂身陷险境时,为＂我＂担心;当＂我＂机智突围时,为＂我＂喝彩,仿佛我就是故事中的＂我＂。这种移情性的情感体验源自故事表述中＂我＂的亲身经历或者＂我＂亲眼看到或亲耳听到的事情。课堂教学如何以第一人称来表达？我的课堂教学真正关注＂我＂了吗？
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《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
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