作者：陈璞学习共同体教育行政成长需求同伴互助网络精品课程学习群体学习团队远程培训样样精通李老师
摘要：“教师学习共同体”是教师专业发展的有效途径。所谓“教师学习共同体”就是根据教师专业成长需求,由教师自发形成或教育行政部门组织起来的教师学习群体。其中,由教育行政部门通过行政渠道组织的名师工作室（名师基地）是当前一种重要的“教师学习共同体”形式,在培养骨干教师方面发挥着重要作用。
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《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
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