作者：张艳霞; 朱成科内在机理发生动力关系形态
摘要：“U—G—S”教师教育合作模式是当前国内新兴的一种教师培养模式。本文旨在从“U—G—S”教师教育合作模式的内在机理方面探讨其合作的内发动力和三方合作主体之间的关系形态，并从积极合作中凝聚三方合力，文化融合中创生“集成研讨厅”，伙伴合作中实现互利共赢，多元共治中建立制度保障四个方面就如何增强“U—G—S”合作模式的持久生命力提出具体的建议，从而使“U-G-S”合作模式在多元、开放、可持续的合作过程中，实现“U—G—S”合作的“共赢”与“多赢”。
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