作者：侯杰学前融合教育自闭症幼儿心理干预奥尔夫音乐治疗
摘要：当前,学前融合教育中针对自闭症幼儿的心理干预,还面临着诸多困惑与问题,学前融合教育手段还无法真正让自闭症幼儿受益,而奥尔夫音乐治疗为学前融合教育的开展提供了新思路。经过实践发现,奥尔夫音乐治疗引入学前融合教育,不仅丰富了学前融合教育的心理干预手段,也弥补了学前融合教育模式的不足,有利于解决自闭症幼儿的心理问题,同时有助于实现自闭症幼儿和普通幼儿的共同进步与发展。
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《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
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