作者：于海洪; 王殿东教师教育大数据供给侧改革策略
摘要：调查研究表明,用传统的、学科导向的人才培养模式,地方师范院校很难培养出＂专业化教师＂,只有明确了教师教育的＂双专业＂人才培养目标,即：＂更新思想观念、优化知识结构、提升价值取向、改变行为方式＂四维一体,形成以＂传统的学科＋教师教育＂的双专业培养模式,才能实现教师教育质量的提升。具体来说,运用供给侧改革,明确教师教育＂双专业＂培养目标的内涵,把培养目标融入大数据时空,重构培养内容供给体系,优化供给方法,最终实现教师教育＂双专业＂培养目标,培育一批素质优良的教师。
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