作者:王雁玲 尹浪群文阅读语文教师专业发展集体建构
摘要:语文教师的专业发展离不开自身的教学实践。群文阅读是一种具有突破性的阅读教学实践,语文教师通过实践群文阅读教学活动,可以有效推动自己成为研究者,通过反思性实践、参与教研共同体等方式能够实现自身的专业发展。
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《教师教育论坛》(CN:42-1846/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容,刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果,其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
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