作者：熊猛低效教学行为有效教学行为表现对策
摘要：教师的教学行为是影响学生学习效果的重要变量之一,这个影响不仅体现在课堂上,也体现在整个教学过程之中。一些教学行为如课前准备不充足、信息技术运用不合理、教学方法使用不恰当、教学评价效用低以及课堂氛围不和谐等,会使教学效率与质量显得低效甚至无效,直接削弱了学生的学习效果。利用有效教学的理论提升教学过程中每个环节的有效性,才能保证教学的有效性。
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《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
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