作者：唐春红 李友云任职教育专题研讨式教学教师课堂
摘要：课堂讲授为主的传统教学方式以老师为主体，学员处于一种被动接受的境地，难以发挥学员的主动性和积极性，无法满足任职教育的要求。为适应任职教育的特点，我们采用了专题研讨式教学方法。这种教学方法是对传统的“满堂灌”教学方式的改革，符合任职教育教改方向。但是在一些任职教育的课堂上运用此方法，效果不如预期的理想。对此，我们进行了深入的研究，在分析专题研讨式教学方法效果不佳原因的基础上提出了应对措施，希望能对任职教育专题研讨式教学方法的课堂效果强化有所启示和帮助。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
