作者：刘贵华教育目的观人文主义教育科学主义教育科学人文主义教育
摘要：不同社会、不同国家在不同的历史条件下,教育目的观各异.国家的教育行政管理部门、教育的举办者、办学者、教育者和受教育者都会有自己的教育目的.不同的教育目的观指导不同的教育行为,导致不同的教育结果.人文主义教育目的观、科学主义教育目的观、科学人文主义教育目的观它们各有其存在的合理性,在当今呈互竞态势,对其深入理解和把握,对指导教育改革、促进教育发展具有重要的理论与现实意义.
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《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。
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