作者：戴超学生发展个别教育班主任
摘要：在我工作的第二年,我认识了一个内向、腼腆的男生。他长得瘦瘦高高的,名字中有个“樟”字,所以我有时会调侃地喊他“小樟树”。那天,我还未走进教室,就听到学生们兴奋的吵嚷声,似乎是在感叹逝去的小学生涯,又似乎是在憧憬未知的中学生活。踏入班级,一眼扫去,一群即将参加新生夏令营的孩子们,正满怀期待地瞅着我,唯独那个坐在第一排的男生表现与别人不一样,他很安静,似乎这周围的喧嚣与他无关。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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