作者:李建成研究教材教教材专业素养中医治病教学设计教学活动写教案教师教学
摘要:有一些教师教学是这样的:从教学设计来看,他们几十年几乎只用一套教案,虽然平时也写教案,但往往是复制旧教案,自己并没有不断设计新的教学方法;从教学活动来看,多年来,他们教学无论采用什么方法,基本只是教教材中的知识,教学就是教教材。应该说,这种教学只研究教材,很少关注学生,自己的专业素养很难得到提升。
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《江苏教育》(CN:32-1410/G4)是一本有较高学术价值的大型周二刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策,开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨,交流中学教育教学改革的成果、信息,辅导中学,特别是初中教师的进修提高,表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神,开辟中学课程教学活动的科研园地,传播国内外教育信息。
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