作者：任韧创意生活课程成长需求课程建构
摘要：儿童需求是学校课程开发的立足点,是评价课程实践的重要标准。学校在充分调研的基础上,提出了“做当家少年,创幸福生活”的课程目标,对校本课程进行了全面梳理和系统架构。“面”上的分类设计涉及当家少年的必备品格与关键能力,“线”上的分层递进兼顾了儿童成长的序列特色与发展规律,“体”上的螺旋上升使卷入其中的师生认识生活、享受生活,并共创美好生活。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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