作者：马勇课程基地多元智能生涯规划人格发展
摘要：江苏省姜堰第二中学(以下简称“姜堰二中”)以“青春文化”为核心,以江苏省心理健康教育课程基地——青春成长指导中心为载体,通过各种活动为学生铺就了一条过渡自然、衔接有序的青春成长之路,其中对青春期心理规律的把握和运用颇具启发借鉴意义。一、发展多元智能,提升学习能力美国心理学家霍华德·加德纳提出多元智能理论,即人类智能应包括语言智能、逻辑—数学智能、音乐智能、空间智能、身体—动觉智能、自我认知智能、人际智能和自然观察智能,为当代教育心理学打开了一扇窗。应试教育下的学习评价大多只涉及前两种智能,那些善于了解自己、敏于共情他人、拥有运动天赋、富含艺术细胞的学生,却不能因其优势而获得核心认可.
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