教育变革深度介入教育改革实践林教授教育方式与方法实践变革品读中小学
摘要：教育变革越深入、教师发展越提升,越需要教育理论适度先行式的指导。———教师要成为自觉的教育改革实践者,不能只改变教育方法,而是必须使其对自己内在的教育观念有清醒的问题意识,并产生必须改变的需要,进而将新的教育观念内化为认识教育与本人实践的参照系,努力改变已成自然的习惯教育方式与方法。由此,江南大学伍红林教授认为,教育变革越深入、教师发展越提升,越需要教育理论者的深度介入。所谓“深度介入”不仅意味着理论研究者进入中小学实践变革现场.
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