作者:吴婷学生自治班级岗位公共生活公民教育
摘要:班级岗位建设是培养学生自治能力的有效抓手。班级岗位建设包括岗位设置、岗位竞聘、岗位实践和岗位评价四个环节,班主任要充分挖掘岗位建设环节中的育人价值,掌握班级岗位建设的基本操作流程以及具体的原则和策略,在引导学生进行自我管理、自我教育、自我发展和自我成长的同时,更好地提升班主任建班育人的能力,实现自身的专业成长。
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《江苏教育》(CN:32-1410/G4)是一本有较高学术价值的大型周二刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策,开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨,交流中学教育教学改革的成果、信息,辅导中学,特别是初中教师的进修提高,表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神,开辟中学课程教学活动的科研园地,传播国内外教育信息。
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