作者：袁丽古诗词教学文化意象诗美
摘要：古诗词作为中国传统文化的重要载体,它关乎着学生的精神底蕴和民族文化认同,在语文教材中具有重要地位。针对当前小学古诗词教学内容缺乏诗意的问题,古诗词教学可以聚焦古代诗词中的“文化意象”,从而探寻优化策略。可以通过追溯学生读诗的原初感觉定位古诗词教学的起点,通过类群比较理解诗人的意象选择与主旨表达,最终通过立体呈现实现古诗词意象群落的意境创生。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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