作者：顾健教育教学实践专业发展教师发展内心世界教学工作专业成长对话
摘要：阅读的美妙之处不在于读物的本身,而在于适合的邂逅。虽已有15年的教育教学实践,但我仍有太多的问题无法明晰:如何突破专业发展的瓶颈?如何在教学工作中保持激情?2019年5月,《江苏教育》(教师发展)的《在对话的世界“领跑”》一文提醒我们,教师需在团队“身份重塑”中让自身专业发展汇聚多股不同的力量,实现专业成长的不断扩容;在“深耕自我”中让自身不断完善,实现内心世界的丰盈。当意识到要做什么、怎么做时,我们才能以一种客观的态度去审视和评价教学实践的过程与结果。
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