作者：仝磊; 尚琦个性化教育本土化研究文献综述
摘要：我国个性化教育的研究已经有近30年的发展历史,经历了从介绍国外的理论研究成果与各国的基本经验做法,到结合国情,开展本土化探索的过程。已有研究涉及个性化教育的内涵、特征、意义、依据、制约因素及实践对策等,研究内容与研究视角较为丰富,但也存在着研究主体比较单一、研究方法缺乏时代感等问题。反思已有研究,文章认为,今后在个性化教育的研究中应扩展研究内容和研究维度,更新研究方法,加大研究队伍建设,让教师成为个性化教育研究的主体。
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