作者：李新红分类教育职业教育多元评价体系技能培训社会观念启蒙教育职业学校人才队伍
摘要：破解职业教育“被失败”、职校生“被失败”的困局,建议可从以下两个方面着手。一,加强职业启蒙教育,建立多元评价体系。在现有的社会观念中,普遍存在着学习不好就到职业学校学技能的认知,将职业教育等同于技能培训。这显然是社会、家长和学生的误解,也不利于我国高技能高素质人才队伍的培养。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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