作者：雷雯高中生认识自我教学设计
摘要：【设计理念】自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,也是个性特征形成的过程。高中是人生的一个转折点,此时学生的自我意识不断增强,但自我评价不能做到全面、客观,不能正确地认识自我。因此,帮助高一学生进行自我反思,从对自己的表面行为的认识、评价,转向对自己内部品质的更深入评价,有利于高中生自我意识的发展,形成健康的心理。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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