作者：李竹平班级系列活动童年价值创造成长需要层次性递进性
摘要：“系列”意味着序列性和逻辑性,也意味着创造性和成长性。儿童适应社会发展需要的关键能力和必备品格的形成,都不是一蹴而就的,需要循序渐进地、一点一滴地积累和生长,具有鲜明的发展性和规律性,所以班级系列活动的开展显得尤为重要。能积极创造童年价值的班级系列活动,应该基于儿童的成长需要,遵循儿童的成长规律,关注不同儿童的个体性特点,让班级内的每一个人都能获得线索清晰的成长体验。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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