作者:钱美华交互发展深度教研英语写作教学思维品质
摘要:我校基于交互发展的主题式深度研讨在当前课改不断向纵深推进的背景下具有重要的现实意义。本文以“英语写作教学与思维品质培养”话题为例,阐述教研组如何基于交互发展理念形成话题、研究话题、提升话题,进而提升教师专业素养的过程。
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《江苏教育》(CN:32-1410/G4)是一本有较高学术价值的大型周二刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策,开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨,交流中学教育教学改革的成果、信息,辅导中学,特别是初中教师的进修提高,表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神,开辟中学课程教学活动的科研园地,传播国内外教育信息。
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