作者：邹文华习惯养成校本课程立体化设计
摘要：良好的行为习惯是优秀素养的外化,更是培养核心素养的有效途径。在心理学、教育学诸多有关理论的基础上,进行相应校本课程的研发,逐步形成线下课程、线上课程及行为训练三方有机结合的立体化模型,使得习惯的养成课程兼具知识性和趣味性,有效促进学生持之以恒地在日常学习生活中进行课程内容的实践,逐步实现自主性成长。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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