作者：张烨心理辅导教师课程校本化学生心理素质实践基础理论知识心理辅导工作教学反思
摘要：合理设计和有效实施中小学心理辅导课程,是当下提高中小学生心理素质的最佳途径,一线心理辅导教师应掌握一定的心理学基础理论知识,有效运用积极的心理辅导策略和即时的教学反思技术,并结合区域教育实际和学生心理发展的特点,开展有针对性的心理辅导工作,为学生的人生发展提供有力可靠的精神支撑和丰富多元的心理动力。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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