作者：赵蓉花心理游戏校本课程内在体验
摘要：心理游戏借助游戏活动这一载体, 把游戏的形式和心理教育的目标有机融合, 采用“体验式学习” 的模式, 通过游戏促进学生之间的相互交流, 实现 “教育无痕” 的最终目标.选取与心理辅导课的主题相对应的经典心理游戏开发校本课程, 引导学生分享参与游戏的体验, 让心理游戏真正成为成长性、 发展性的游戏.
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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