作者：魏小娜小学习作调查工具意义价值
摘要：小学生习作核心素养调查工具, 把 “核心素养” 与 “小学习作” 进行对接, 提出了科学严谨的理论框架和指标体系, 对我国小学习作教育研究和教学实践有着重要的意义.调查工具丰富了小学习作教育研究的基本理论, 为 “归纳式” 的习作知识开发和教学提供了理论框架,为调查习作学情提供了科学有效的实用工具, 为小学习作的教、 学、 评提供了 “共享目标体系” .
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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