作者：周晔; 黄莉莉生涯教育探究型课程开发实践
摘要：探究型课程,指的是在教师指导下,学生根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的探究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种课程。[1]处于青春期的学生对自我及外部社会有极大的好奇与研究热情,“生涯探索”课程研究的课题是每一个独特而丰富的个体自身,以过去、现在和未来时间轴为线索,融合问题情境下的自我探索和分享交流,以体验式和探究式的学习方式推进研究。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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