作者：储德发职校生工匠精神培养层次
摘要：工匠精神是对产品精雕细琢、精益求精、追求卓越并不断创新的精神理念。职校生工匠精神的培育从低到高可分为职业技能训练、职业规范遵守和职业精神引领三个层次,这也是从匠人到匠师再到匠心发展的三个阶段。通过技能教学与文化培育并重、走校企合作之路、鼓励人才培养模式创新等途径,实现工匠精神的培养。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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