作者：祝祖岗品德课堂体验活动过度化
摘要：在品德教学中,体验及探究活动已越来越多地受到教师的重视,于是教学中的体验活动越来越多,但效果却不尽如人意。为了帮助学生认识自我,学会生活,建立自信并形成积极的生活态度、良好的道德品质,教师应处理好体验活动的自主性、情境性、生成度、拓展性,警惕体验活动的过度化倾向。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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