作者：杨晓云双语音乐教学音乐教师专业发展
摘要：音乐对外语学习具有天然的促进作用。要做到在双语音乐课上用全英文授课,教师面对的第一挑战就是如何攻破英语语言关,提升自身的英语语言能力。同时,双语音乐教师必须破解教学语言制约的难题,做到既保持音乐学科的自身特质,体现音乐学科的学科价值,达成音乐课程的教学目标,发展学生的音乐素养,又能够提高学生综合运用英语语言的实际能力,并增进学生的国际理解能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
省级期刊
人气 536299 评论 49
人气 400415 评论 51
人气 383404 评论 44
人气 362838 评论 56
