作者：顾青班级管理自我发展管理育人
摘要：班级管理是一门深厚的学问,其最高境界是班主任做到张弛有度、管放结合,学生实现自我管理、自我教育和自我发展。班主任要抓住班级管理中的变量,在变化中推动班级管理。管理本无定法,流动的管理作为一种手段可以最大限度地发挥学生的主观能动性,激发其自主探究的意识,让他们在流动中认识自己、提高自己。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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