作者：刘佳供给侧改革核心素养供需平衡
摘要：小学数学教育应为学生的终身发展奠基,应坚持以学生的需求为导向,以培养学生的关键能力和必备品格为目标,帮助学生更好地适应未来社会。当下的数学教学由于教师供给的失衡,学生出现了'隐性饥饿'的症状。学生是学习的主人,教师的教应为学生的学服务,要根据学生的需求合理调整教师的供给。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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