作者：吴国锋生命生活生态教学效果课堂设计学生参与适度开放施教过程
摘要：从卢老师课堂设计修改后的教学效果来看,执教者只是在传统基础上几个环节上适度开放。施教过程中,教师收放有度,开合自如,师生关系和谐,课堂气氛活跃,学生参与和体验伴随的成功喜悦弥漫整个教室、贯穿课堂教学始终。教学目标的达成轻松自然。学生浓厚的学习兴趣和积极参与的心态给观察课堂的老师留下了难以忘怀的印象。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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