作者：高海燕（摘编）教育评价自我实现的需要个体生命关注生命学习内容尊重生命思维方式精神世界
摘要：关注生命——教育评价的深层视角 教育对生命的尊重，最基本的就是尊重生命的独特性，即个性。它是个体动机、需要、兴趣、特长和倾向性以及认知思维方式的综合反映，它使人对事物的反映具有个人的选择和特征，形成个人化的精神世界。教育的使命就是使个体生命朝个性化的方向健康成长。
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《江苏教育》（CN：32-1410/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
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