作者：邱恭志陈述性知识知识经验教学目标举例法小学数学教学
摘要：“因数和倍数”是陈述性知识，思维跨度不大，凭学生现有的知识经验，稍微“跳一跳”便能轻易摘到“果子”。如果一节课下来，学生的发展仅仅定位于“会找一个数的倍数和因数”上，则失去了教材应有的功能和价值。鉴于这样的思考，我们把教学目标重新定位：让学生经历找一个数的因数和倍数的过程和方法，在这一过程中感悟“思维的有序”，体验“举例法”的优越。
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