作者：谢芳高职英语教学应用文写作信息化技术输入理论师生合作评价
摘要：传统的高职英语应用文写作教学存在教学课时不足、教学任务重、教学对象基础薄弱和教学手段落后等问题,运用信息化手段进行辅助教学可以有效缓解上述问题。以扬州市职业大学2018级90名学生为教学研究对象,进行英语应用文写作信息化教学效果的实证研究,结果表明,采用信息化手段辅助教学可以有效提高高职英语应用文写作教学效果。
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