作者：谢镒逊遮蔽学生生命超越对话生成性
摘要：本真的教育应该发展学生生命,展现个体生命的意义。当下教育却'遮蔽'着学生生命,对生命的'遮蔽'造成当下教育中'人'的缺失。学生生命又在这种'遮蔽'中挣扎,在挣扎中反抗。保罗.弗莱雷在《被压迫者教育学》中提出了'对话'教育思想,这种思想旨在帮助学生摆脱生命的被'奴化',使学生生命充满活力。
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