作者：郭书彩专业学习共同体跨文化专业发展
摘要：跨文化领域的教师专业学习共同体是指借助现代通信手段,由来自不同国家、具有不同文化背景的教师组成的专业学习研究团体.他们的共同学习不仅是专业知识的交流,也是不同文化的交流,能产生更强的相互砥砺作用,更有利于提高教师的专业素质和教学能力.实践表明,这种共同学习方式是促进教师专业发展的有效途径.
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《金融理论探索》（CN：13-1418/F）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《金融理论探索》主要刊发金融经济理论研究和金融教育研究的学术成果。适合于金融经济理论研究工作者，金融实业人士和财经类院校师生阅读。主要栏目：金融理论研究、经济学术研究、金融市场研究、保险研究、教学与管理研究。面的学术论文。
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