作者:周东洪隐性伤害教育机会均等班级规模教育关照度课堂管理
摘要:课堂"黑三角"实质是教育不公平的表现。它对学生实施了严酷的心理惩罚,这种伤害极其隐蔽。其主要成因是班级规模过大和教师缺乏课堂管理能力与经验,以及教育观念陈旧。缩小班级规模,不失为一种有效的策略。但消除课堂"黑三角"现象,更多有赖于从教师自身寻求对策。
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《金融教育研究》(CN:36-1312/F)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《金融教育研究》立足于解放思想、勇于创新、依法办刊、追求卓越的办刊理念,坚守传导金融政策、探讨金融理论、体察金融生活、聚焦金融教育的办刊宗旨,着眼于体现先进性、科学性、实用性和可读性,大力开展学术争鸣、繁荣学术交流、促进学术发展,力求办出特色、办出亮点、办出品位,努力把刊物打造成高水平、高质量、有特色的金融教育学术交流园地。
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