作者：陈先锋案例分析教育教学问题累积过程教育研究问题导向反思性思辨能力学习过程能将特定要求
摘要：教师是伴随着一个个具体教育教学问题的提出与解决而不断地得到成长的,这是一个循序渐进的累积过程。教学案例能将教学理论和实践紧密地联系在一起,是一项老中青教师皆宜的教育研究活动,是一种促进教师专业发展的重要途径。一、什么是教学案例＂案例＂一词最早出现在医学界和法学界,其英文名称为＂case＂,可引申为＂具有典型意义和普遍意义的事件＂。一般的教学案例可以理解为：含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件,
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