作者：赵福楼角色困境教研员基础教育改革教学管理者研究人员管理干部专业能力教育界
摘要：随着基础教育改革的不断深化,教研员——这一活跃在我国基础教育界的“特殊”群体，正在遭受前所未有的角色困境——在教师眼里他不是教师，在专业研究人员眼里他不是研究员，在教学管理者眼里他也不是管理干部。教研员正面临着边缘化的困境，同时，教育改革又对教研员提出了高端和全面的要求，这些与目前教研员的专业能力．构成不可调和的矛盾。
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《今日教育》（CN：50-1131/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《今日教育》集合了全市最专业的幼教专家，最丰富的幼教资源，最优质的制作班底，对杂志内容进行全新构架，关注幼儿教师的生存现状、引领幼儿教师的教学研究、陪伴幼儿教师的学习生活，是一本帮助幼儿教师成长，是集实用性、指导性、时尚性于一体的综合类期刊。荣获重庆市期刊优秀作品二等奖。
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