作者：于泽元教师培训巴蜀小学教师专业发展教师发展个人取向研究者加拿大能力
摘要：加拿大教师专业发展的著名研究者富兰和睁格利伍斯曾经提出教师发展的三个取向：一个是知能取向，这种取向认为教师之所以要发展，是因为知识和能力的不足，需要不断用“正确的”知识和能力来取代或补充他们的不足：一个取向是个人取向，也就是把教师当作人而非职业来看待，关注教师的生命，关注他们的生命和意义，从整体上来发展教师；
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《今日教育》（CN：50-1131/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《今日教育》集合了全市最专业的幼教专家，最丰富的幼教资源，最优质的制作班底，对杂志内容进行全新构架，关注幼儿教师的生存现状、引领幼儿教师的教学研究、陪伴幼儿教师的学习生活，是一本帮助幼儿教师成长，是集实用性、指导性、时尚性于一体的综合类期刊。荣获重庆市期刊优秀作品二等奖。
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