作者：彭霞旅游管理专业大学英语专业课程双语教育课程理论从业者
摘要：本研究旨在探讨我国高等教育旅游管理专业双语教育课程的建设。研究资料来自学校管理者、双语教育教师、旅游管理专业、旅游业界人士,以自编问卷方式收集。本文以约瑟夫.施瓦布的'学科、学习者、教师、课程建设环境四个共性'的概念为基础,阐述了双语教育。研究结果表明:双语教育课程的选择标准、与其他相关课程的衔接与连续性、学期与时间分配、教学方法与课堂教与学过程设计,是评估旅游管理专业课程内容有效性的过程。
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